Unterrichtseinheit "Arzneimittel Aspirin"

Erprobt in Klasse 10 (G9)

Diese Unterrichtseinheit wurde mithilfe der Unterrichtsmaterialien "Arzneimittel und Chemie", M. Petersen-Braun, U. Gessner, B. Drechsler, J. Salzner, G. Wagner, Bayer Vital, Köln 2002, erstellt. Die Teile, die unmittelbar übernommen wurden, sind kenntlich gemacht.

Unterrichtseinheit "Auge und Kamera"

Erprobt in Klasse 9 (G9)

Unterrichtsbausteine "Ernährung und Gesundheit"

Erprobt in Klasse 10 (G9)

Aufbauend auf den Kenntnissen über Bau und Funktion des menschlichen Körpers lernen die Schülerinnen und Schüler durch Versuche und Recherche verschiedene Faktoren kennen, die ihre Gesundheit beeinflussen. Dadurch werden sie sensibilisiert, in ihrer Eigenverantwortlichkeit gestärkt, um so ihr erworbenes Wissen in Handeln umsetzen zu können.
Die Schülerinnen und Schüler lernen Ernährungsprobleme an konkreten Beispielen kennen und können Ernährungsregeln daraus ableiten; sie führen Nachweisversuche selbst durch und lernen verschiedene Methoden der Lebensmittelherstellung kennen.
An einer Zivilisationskrankheit zeigen die Schülerinnen und Schüler beispielhaft auf, welche Möglichkeiten in Diagnoseverfahren und in der Medizintechnik liegen. Sie lernen Nutzen und Risiken der medizinischen Entwicklung kennen und können diese auch unter ethischen Gesichtspunkten bewerten.

Unterrichtsbausteine "Fortbewegung"

Die Schülerinnen und Schüler lernen die physikalischen und biologischen Grundlagen der Fortbewegung von Mensch, Tier, Pflanze und Maschine kennen und können daran Struktur-Funktionszusammenhänge aufzeigen. Sie sind in der Lage die Kraftübertragung zu erklären und qualitative energetische Betrachtungen anzustellen.

Unterrichtseinheit "Kühlschrank"

Ausgehend vom Kühlschrank als konkretem Gegenstand und immer wieder zu ihm zurückkehrend, ergeben sich viele Verbindungen zu alltagsrelevanten Themen, die in vielfach praktisch tätiger Form bearbeitet werden können.
Das physikalische Thema Wärmelehre lässt sich wunderbar integrieren (Zusammenarbeit mit Physik).
Das Thema hat einen ausgeprägt Fächer verbindenden Charakter und einen starken Bezug zur Technik.

Unterrichtseinheit "Licht und Farbe"

Erprobt in Klasse 9 (G9)

Die nachfolgende Unterrichtseinheit baut auf den Vorkenntnissen der Physik und der Biologie auf. Weder das Spektrum des sichtbaren Lichts noch Aufbau und Funktion des Auges stehen im Mittelpunkt der Betrachtungen sondern werden thematisch aufgenommen und dann in 2 Schwerpunkten weitergeführt: Im ersten Schwerpunkt untersuchen die Schülerinnen und Schüler mit einem möglichst selbst gebauten Spektroskop Farben und erweitern so ihr Verständnis der farbigen Welt. Hierzu gehören auch eigene Färbeversuche und Experimente mit Indikatoren. Der zweite Schwerpunkt liegt in der Betrachtung der menschlichen (Farb-) Wahrnehmung und der Erweiterung durch moderne Bildgebende Verfahren. Der Vergleich des Sehsinns mit seiner technischen Entsprechung zeigt frappierende Analogien beider Systeme.

Unterrichtseinheit "Lärm und Schall"

Erprobt in Klasse 9 (G9)

Unterrichtseinheit "Technische Nutzung regenerativer Energien"

Erprobt in Klasse 10 (G9)

Unterrichtseinheit "Thermoisolation - Thermoregulation"

Unterrichtsbaustein "Vermessung"

Erprobt in Klasse 9 (G9)

Die folgenden Bausteine dienen der Herstellung eines Messtisches zur Geländevermessung im Freiland und zeigen das Vorgehen bei einer Messtischaufnahme als Vorwärtseinschnitt, der zur Vermessung unterschiedlicher geografischer Flächen verwendet werden kann. Sie stellen eine reine Materialsammlung dar und können so in einen Unterrichtsgang integriert werden.

Unterrichtseinheit "Wetter"

Erprobt in Klasse 9 (G9)

Unterrichtseinheit "Naturbeobachtung und Experiment: Wiese"

In Teilen erprobt in Klasse 9 (G9)

Im Laufe der Unterrichtseinheit "Wiese" werden die Schüler immer stärker zum selbständigen Arbeiten angeleitet. Die einzelnen Teileinheiten können dabei in unterschiedlicher Reihenfolge unterrichtet werden. Entscheidend wird immer sein, wann und in welcher Form vor Ort gearbeitet werden kann. Zum Abschluss der Einheit befassen sich die Schüler in einem Projekt mit dem Thema „Verwendungsmöglichkeiten von Gras“.

Unterrichtseinheit "Bau einer Biogasanlage"

Unterrichtseinheit , in der SchülerInnen eigene Planungen in Form von Experimenten oder Maschinen umsetzen und so ihre Vorstellungen überprüfen können.

Die SchülerInnen können in kleinen Gruppen ihre Anlagen planen, bauen, unterhalten und das erhaltene Biogas mit physikalischen und chemischen Methoden charakterisieren

Diese Unterrichtseinheit eignet sich darüber hinaus sehr gut dafür, die Projektarbeit als Unterrichtsmethode in einem sehr überschaubaren Zeitraum einzuführen und auszuprobieren. Dies kann dann auch der Ausgangspunkt sein, die Unterrichtsmethode „Projektarbeit“ mit den SchülerInnen in einer eigenständigen Einheit zu besprechen.

Daneben lassen sich in dieser Einheit eine ganze Reihe verschiedenster Unterrichtmethoden verwirklichen. ( Internetrecherchen; kurze Präsentationen; Praktikum; Exkursionen mit Fragekatalogen; Planarbeit)

Unterrichtseinheit "Brückenbau"

Erprobt in Klasse 10 (G9)

Ziel dieser Unterrichtseinheit mit seinem hohen praktischen Anteil ist es, einen starken Bezug zur Bautechnik herzustellen. Der Zugang über die Besichtigung einer Baustelle dürfte fast überall möglich sein, auch wenn das in diesem Fall zur Verfügung stehende Bauwerk ganz besondere Einsichten gewährte.
Zwei Abschnitte der Unterrichtseinheit bieten die Möglichkeit zum Wettbewerb zwischen den verschiedenen Arbeitsgruppen, was eine sehr motivierende Wirkung hatte (siehe Filme).

Unterrichtseinheit Geologischer Aufschluss

erprobt in Klasse 9 (G 9)