Umsetzungsbeispiele

Im Vorfeld der Fußballweltmeisterschaft startete im August 2005 das Projekt "kicken & lesen". Mit der Verbindung von Fußball und Leseförderung wurde ein ungewöhnlicher Weg beschritten, um bei lesefernen Jungen die Lust am Lesen zu wecken.

Die Dokumentation des Projektes "Kicken & Lesen" ist als Broschüre erhältlich.
Sie kann in zwei unterschiedlichen Versionen herunter geladen werden:

- Gesamte Broschüre mit Deckblatt und Rückseite

- Nur Innenteil ohne Deckblatt und Rückseite

Arbeitshilfen (Unterrichtsgestaltung, Arbeitsblätter) zur Behandlung der Ganzschrift "Verschollen im Urwald" von Raymond A. Montgomery

Thematik: Der Urwald – Geografie und Kultur Brasiliens

Im Mittelpunkt des Buches steht der Leser. Er schlüpft in die Rolle eines Arztes, der sich auf Tropenkrankheiten spezialisiert hat ...

"Verschollen im Urwald" eignet sich zum Führen eines Lesetagebuches. Die Schülerinnen und Schüler haben so die Möglichkeit ihren eigenen Weg durch das Buch zu dokumentieren, Material zum Buch zu sammeln und zu gestalten. 

Inhaltlich-fachliche Lernziele

Die Schüler und Schülerinnen

• können die Andorraner charakterisieren
• erkennen, dass die Andorraner sich selbst positive Eigenschaften zuschreiben, ihr tatsächliches Verhalten aber negativ bestimmt ist
• erkennen, dass die negativen Eigenschaften der Andorraner auf Andri projiziert werden
• kennen verschiedene Erklärungsmodelle für die Entstehung von Vorurteilen
• können diese Erklärungsmodelle auf das Stück „Andorra“ anwenden

Methodisch-strategische Lernziele

Die Schüler und Schülerinnen können

·        eine gestaltende Interpretation in Form eines inneren Monologes verfassen

·        in Form des sog. „Hilfs-Ichs“ bzw. des „Doppelns“ ein szenisches Verfahren anwenden

• die Struktur eines Sachtextes graphisch darstellen
• ihre Arbeitsergebnisse vor der Klasse präsentieren und diese begründen

Bei diesem Umsetzungsbeispiel handelt es sich um ein Basismodul zur Rhetorik. Schülerin­nen und Schüler sollen befähigt werden, strukturiert und frei vor anderen zu sprechen, Sach­verhalte verständlich darzustellen und Meinungen überzeugend zu vertreten.

Zahlreiche Universitäts- und Stadtbibliotheken in Baden-Württemberg stehen Fachlehrern als erfahrene und kompetente Partner zur Verfügung. Hier lernen Schüler, wie sie effektiv nach Informationen in allen möglichen Medien suchen und diese beschaffen können, d.h. Informationskompetenz erwerben können; Lehrer wie Schüler können mit dem umfangreichen Medienangebot der Bibliothek sowie mit den ausgewählten digitalen Informationsangeboten den Unterricht bzw. Seminararbeiten vorbereiten. Bibliotheken sind reale Lernorte für fachbezogene Rechercheschulungen, Workshops und Schülerprojekte; Bibliotheken sind virtuelle Anbieter von Fachinformationen und Online-Tutorials.

Eine Liste von beispielhaften Schulungs- und  Informationsangeboten von Bibliotheken – ergänzt durch Telefonnummern, Email- und Internetadressen - erleichtert die Kontaktaufnahme mit der nächsten Bibliothek. Die Liste wurde an der Hochschule der Medien Stuttgart unter Leitung von Prof. Ingeborg Simon zusammengestellt.

- Ein Lektüreverzeichnis für das Fach Deutsch an allen Gymnasien strukturiert nach Epochen (Mittelalter, Barock, Aufklärung, Klassik/Romantik, 19. Jahrhundert und 20. Jahrhundert bis in die Gegenwart) und Gattungen (Lyrik, Epik/Erzählende Literatur und Dramatik)

- Auch nicht deutschsprachige Literatur in deutscher Übersetzung ist aufgeführt.

Leseförderung funktioniert am besten in der Vernetzung mit Institutionen, die von Büchern und Kindern viel verstehen: Öffentliche Bibliotheken, Schul- und Kinderbüchereien bieten Medien und Aktivitäten, die den Unterricht erleichtern und in idealer Weise ergänzen. Die Ideenbörse - zusammengestellt von Studierenden der Hochschule der Medien, Studiengang Bibliotheks- und Medienmanagement unter der Leitung von Prof.  Susanne Krüger - will Tipps und Anregungen geben, was Bibliotheken potentiell leisten können, wobei nicht jede Bibliothek alles, aber sicher jede Bibliothek eine Auswahl davon umsetzen kann!