Die Wegbeschreibung

vom 14.02.2008
Gymnasium, Klasse 6, Deutsch

Bezug zu den Bildungsstandards:

Sprechen

Informieren

Die Schülerinnen und Schüler können

- Informationen adressatenbezogen weitergeben. […]

- […] in einfacher Weise Personen, Gegenstände und Vorgänge beschreiben.

Schreiben

Informieren

Die Schülerinnen und Schüler können

- Informationen […] adressatenbezogen weitergeben;

- in einfacher Weise […] Vorgänge beschreiben.

Ergänzende Bemerkungen:

Als alltagsrelevante pragmatische Textsorte verlangt die Wegbeschreibung die konsequente Beachtung der Prinzipien sachlicher Darstellung, wie Objektivität, Genauigkeit, Folgerichtigkeit, Zweckmäßigkeit und Prägnanz.

Sie folgt in der Regel einem bestimmten Grundmuster, das mit der kommunikativen Situation und der Funktion dieser Gebrauchsform in Aufbau und Inhalt in Zusammenhang steht. Charakteristisch sind bestimmte Merkmale, wie zahlreiche Adverbien bzw. Adverbiale (Orts- und Zeitangaben, Richtungs- und Streckenangaben), ein bestimmtes Repertoire an Verben (überqueren, stoßen auf, einbiegen, entlanggehen …) und Substantiven (Straße, Kreuzung, Ampel …) sowie die lückenlose, miteinander verbundene Darstellung der einzelnen Wegabschnitte und der Tempusgebrauch (Präsens). Insofern gewährt die Wegbeschreibung dem Sprecher oder Schreiber nur einen begrenzten inhaltlichen und sprachlichen Freiraum.

Dateien

• Die Wegbeschreibung (59 kB)